如果孩子總是易怒暴躁，尤其對權威者（家長或老師）角色充滿敵意、總在挑戰規則與秩序、有意激怒他人、好爭辯、有强烈的報復心態與行爲，反映孩子可能有對立反抗表現。
在實務工作上，我常遇到家長充滿挫折的來到面前，不理解孩子怎麽像個小刺蝟，總認爲大家都針對自己，能編出很多新花樣來破解大人的規定，巧妙地逃避自己的責任。

最常把「不要」挂在嘴邊的時期，就是被稱作貓狗嫌的2-3歲，是人生第一段叛逆期。孩子透過自主探索世界，測試自己對周遭事物的掌控度，嘗試自己做決定，「自主」即是這個階段重要的發展任務。

如果孩子情緒強度還沒這麼高，可能開始皺眉、握拳、音量大增、說一些不好聽的話、撇頭不說話，這時候同理與反應孩子的需求、關心孩子需要什麼協助，可能都還派的上用場。

很多時候孩子跟我們說著他的困擾，我們常會忍不住和孩子講道理，去說服孩子這其實沒什麼好煩惱的，期待孩子能趕快脫離現在的感覺。

心理師與孩子的初次見面，大多起始於家長的行動，但要如何把孩子帶到心理治療空間，其實需要家長的一些鋪陳，這裡和大家分享幾個原則：

「老師，他在家都不肯收玩具，只有在這裡才收！」孩子不想配合生活規範時，我們當下可能會有很多的情緒和想法，像是「又來了！就是故意的吧！」、「爲什麽都講不聼啊？明明早療課都會收玩具！」、「現在不糾正他，以後不就更難教了......」，而這些擔心、挫折、煩躁，都可能會迫使我們急著解決問題，開始想著「下一步」，究竟要如何説服孩子乖乖就範。