很多時候孩子跟我們說著他的困擾，我們常會忍不住和孩子講道理，去說服孩子這其實沒什麼好煩惱的，期待孩子能趕快脫離現在的感覺。

心理師與孩子的初次見面，大多起始於家長的行動，但要如何把孩子帶到心理治療空間，其實需要家長的一些鋪陳，這裡和大家分享幾個原則：

「老師，他在家都不肯收玩具，只有在這裡才收！」孩子不想配合生活規範時，我們當下可能會有很多的情緒和想法，像是「又來了！就是故意的吧！」、「爲什麽都講不聼啊？明明早療課都會收玩具！」、「現在不糾正他，以後不就更難教了......」，而這些擔心、挫折、煩躁，都可能會迫使我們急著解決問題，開始想著「下一步」，究竟要如何説服孩子乖乖就範。

在大部分成人心理治療/諮商中，「對話」的確是常見的進行方式之一，但兒童的口語表達能力相對有限，可能較困難清楚的描述自己的感受和想法。因此，在兒童心理治療中，心理師會更多的以「非語言」方式工作，像是透過遊戲、藝術創作、沙遊等，都是很好的治療媒介，讓我們能跳脫成人慣有的言語和邏輯思考框架，更貼近孩子乃至整個家庭所遇到的困境。

在早療工作中，遇到許多家有發展遲緩兒的家長，除了日常生活照顧，也要帶孩子四處上早療課，長期下來無疑是非常勞心勞力的。

在早療領域中，常見有物理、職能、語言、心理等療育課，知覺動作功能由物理治療及職能治療師負責，口語溝通由語言治療師負責，而認知與社會情緒功能訓練則是心理師負責。