孔融一定要讓梨嗎?(手足相處之道)

文/臨床心理師 魏凱雁
邀稿/知芯心理治療所

在早療工作中，遇到許多家有發展遲緩兒的家長，除了日常生活照顧，也要帶孩子四處上早療課，長期下來無疑是非常勞心勞力的。

在這樣的處境下，我們也難免期待正常發展的孩子，可以和家長一樣去照顧發展遲緩的手足，而不論遇到什麽問題，都以「因為弟弟生病了，所以你應該讓他！」來處理。

所以，孔融一定要讓梨嗎？孩子如果心裡不願意，可以拒絕嗎？

當手足出現衝突，孩子願意體諒另一個手足能力上的不足，而把自己的需求往後擺，那當然很好，也請您肯定他的善意。

但如果孩子拒絕了，我們是否也能接受孩子的選擇？

在處理手足衝突上兩大原則：

• 先回應情緒
• 讓孩子知道有情緒是被允許的，此時先別急著講道理，很可能有反效果
• 例如：「你好難過喔」、「你看起來很生氣，還想要玩」
• 再引導應對
• 設定小一點的目標，讓發展遲緩的孩子也有練習的機會，例如：引導孩子仿説/做出手勢表達需求。
• 只要行爲符合生活常規，讓孩子有選擇權，可以決定自己要不要禮讓、幫忙。如：「弟弟搶玩具是不對的，不過他還不會用説的，你現在想借他嗎？如果不想，那我們選一個弟弟喜歡的車子給他，待會你玩夠了再交換？」

最後，其實應對方式百百種，並無絕對對錯，最重要的還是銘記一件事：

「無論孩子如何選擇，他都是一個獨立的個體，不會因爲他沒照顧到發展遲緩的手足，就影響孩子在我們心中的價值。」